Pressemitteilung des Lesewelt Ortenau e.V. vom 8.10.2013

Auf Einladung der Lesewelt Ortenau e.V. referierte Prof. Dr. Jürgen Belgrad am 7.10.13 in der Offenburger Stadtbibliothek über die Schlüsselrolle des Vorlesens bei der Leseförderung.„Bildung ist nicht das Befüllen von Fässern, sondern das Entzünden von Flammen", so Heraklit schon 500 v.Chr. Und dass Vorlesen – vor allem auch bei Schülern, die schon lesen können – eine erstaunliche Wirkung hat, wurde jetzt in einem dreijährigen Forschungsprojekt der Päd. Hochschule Weingarten wissenschaftlich nachgewiesen. Das Konzept: Etwa 10.000 Schülerinnen und Schülern in Grund-, Haupt- und Realschulen wurde innerhalb 15 Wochen 3- bis 4-mal die Woche mindestens 10 Minuten vorgelesen. Anhand von Vergleichszahlen ermittelte man danach die Zunahme des Lesequotienten. Und der stieg signifikant an, fast gleichermaßen bei Mädchen und Jungs. Und das sogar im Alter des sogenannten „Leseknicks" während der Pubertät.

Lebendig dokumentierte Prof. Belgrad, dass bei jüngeren Kindern während des Vorlesens das Kopfkino anspringt, bevor sie sich selbst mit dem Dekodieren von Wörtern und Sätzen beschäftigen müssen. Und dass damit die literarische Kompetenz sogar schon vor der Lesekompetenz beginnt. Ein Vorsprung, der sich später in schnellerem Leseverständnis, besseren Noten u.v.m. bemerkbar macht. Zudem fördert das Vorlesen – auch im Vergleich zum Hörbuch – das Gruppengefühl, die emotionale Nähe und Interaktion, schafft Ruhe und Konzentration und wird eigentlich immer als Vergnügen wahrgenommen. Und bei vielen Schülern, in deren Familien Vorlesen nicht zum regelmäßigen Ritual gehört – das sind immerhin 37% –, wurde damit die Freude am Buch und die Lust am Lesen geweckt. Eine Entwicklung, die anhand der neuesten Ergebnisse der PISA-Studie für Erwachsene sehr begrüßenswert ist. Weitere Informationen www.lesewelt-ortenau.org

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